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玉溪县立简易师范学校（简称玉溪简师），是抗日战争后建立的（建后并入玉溪第一中学）。她经历了整个解放战争时期，至今已有五十多年了，玉溪简师虽然早已不存在，但当年同她共过艰苦岁月的师生，仍然会时时兴起许多亲切的回忆。
一
1945年暑假，我由西南联大师范学院专修科毕业后，应当时简师校长黄子芳的聘请，任简师教导主任，接着开学时谢光荣（即谢敏）亦应聘来简师任教官（管训育），他是中国共产党的外围组织“新联”（后为民青）的成员，当时简师是暂借新建而尚未建成的图书馆作临时校舍，校舍较为拥挤，我和谢敏同住一间小屋，我们是昆华中学高中同学，思想生活都合得来。当时简师学生只有一个师一个班，我们进校后招了一个师二班，合计共学生百余人。有语文、数理教师各一人，他们都是广东新会人，黄镛管事务兼音体，有一个教务员任凤鸣，我兼教育学，教职工总数约八人，以后逐年在发展。
当时办学的指导思想：一是沿着原来的校训“磨练手脑到乡下去”，为农村培养合格师资；二是根据形势的发展，为民主革命培养力量。根据学校的实际，我们首先是抓纪律教育，然后抓形势教育和民主教育。
关于纪律教育：初进校时，看到同学们纪律较为松弛，随便迟到、早退、不到、上课讲话打瞌睡等现象较为突出。我们认为没有一个好的生活习惯和严格的学习纪律，要想学好功课是不行的，所以从生活纪律到课堂纪律都要抓。首先要求严格遵守作习时间，从起床到睡觉，没一次铃声响后都要管，起床铃响后，就要查看同学是否起床了？是否把被子折叠好了？宿舍值日生是否把清洁卫生搞好了？早操集合是否到齐了等等，总之从起床到上课这一段时间是紧张而有秩序的。生活纪律好了，又抓课堂纪律，在课堂上课时，对打瞌睡的、讲话的，都要分别情况，在课外时间进行个别谈话，这个问题教学双方都有关系，对教师来说要做到管叫管导，不能听之任之。当然教材本身也存在着问题，关键在于改革教材教法，要害是理论联系实际的问题。
关于形势教育：主要抓住解放战争的发展来进行教育，结合当时的《新华日报》和《观察报》的报导，评论等进行教育，取消公民课就增加了形势课。
关于民主教育：主要根据国内民主运动的发展来进行，具体看昆明的学生运动来进行，如“一二•一”、“七•一五”等学生运动的情况，就是民主教育的好教材。
二
教学改革方面，首先是把学生感到枯燥无味的公民课取消。语文课根据多读多写的原则，看学生的实际水平选读课文，作文每周一次，每周一个周记，都列入批改之列。数学天天有批改。史地课则联系解放战争的形势进行教育。理化课在教学仪器十分简陋的情况下，也要做些简单的实验。生物课与野外活动采集标本结合起来进行。音乐课课内课外都大唱革命歌曲。教育课则选择了“学记”作教材，既可以作古汉语讲，又可作教育学讲，这时中国古人对教学的总结，师一班学了以后，反映很好。这样理论联系实际的教学，教师教学认真，学生学习较感兴趣。
三
1945年12月昆明暴发了学生运动，玉溪简师得知昆明“一二•一”惨案的消息后，在师生中进行了宣传，并致涵昆明学联声援，提高了师生的思想觉悟。在此基础上于1946年春动员学生关心时事，学习《新华日报》、《民主周刊》等报刊上的文章，宣传民主，反对独裁，并在校内编刻了《民主周刊》于星期六农村学生带回各乡宣传张贴，引起了国民党政府的注意。加之1946年6月蒋介石撕毁停战协定，国民党军想解放区发动全面进攻。玉溪县党部派人盯梢简师，借口校训校徽有问题而逼校长黄子芳辞职。7月学年结束，黄子芳校长辞职，广东教师回广东，玉溪本地教职工散伙，我和谢敏应泸西任教。到经昆明时，闻李公朴、闻一多相继惨遭国民党特务的杀害。当时我的心情十分悲痛，闻一多是我在联大时的好老师，他讲课时，不时发出对国民党反动统治的忧愤，他对我的民主革命思想感染力大。至今他已牺牲四十多年了，但他的思想和形象却永远或在我心中。
1947年1月，革命形势发展很快，当时我除在县中教课外，还在泸西省师兼课。县中和省师有地下党的活动。部分师生具有民主革命的思想，师生反蒋情绪较为普遍，泸西山区党在酝酿游记队。学期结束时，我接到玉溪家乡的信，县参议会黄子芳和简师学生都希望我回玉溪。于是我和谢敏同志商量，决定我回玉溪，他留在泸西参加游击队。二月我回到玉溪，县长已换成严中英，他有支持民主革命思想的倾向，经县参议员黄子芳和省参议员唐用九的推荐，我被任命为玉溪简师校长。
四
我接受校长任务后，根据当时形势的发展和解放区的教育方针，教育必须为无产阶级政治服务，即为当时的解放事业服务，也就是为民主革命培养人才，为此决定逐步把学校规模扩大。可是当时因经费有限，不能办大师范班，于是便决定招收附中附小，连已招的师三班也裁并了，一部分并作师而班，一部分并中一班。此时学校规模已达三百余人，教职工二十余人。
要办好一所学校，有了指导方针，教师的素质是重要的，我决心到昆明聘请具有民主革命思想的教师。我到昆明通过高天鹏（中共地下党员）物色教师，高通过组织了解到中华职教社有一批教师要疏散下乡。于是便聘请了一批教师到简师和广文小学。先后到简师工作的有：秦涛、梁维舟（中共地下党员）、高天鹏、岳竞先（中共地下党员，又名岳幼屏）等任简师教务主任，景维祯任训育主任，还聘请了杨向民、赵丽珍、张玉连、左升、李亚琴、郭用（中共地下党员）、李志敏（中共地下党员）、李竹仙（中共地下党员）、殷家鸪、李宽祥、张以敏、杨德华等为教师（其他恕不一一列举），还有最后一任校长杨蓉波。总之玉溪简师的教职员工都是受过党的教育和影响的，具有民主革命思想的青年，所以都是朝气蓬勃的，积极为革命事业而献身的人。
五
玉溪简师的教职员工来自省内外四面八方，都是为了一个共同的目标—培养革命人才而来的，大家都是直接或间接地在党的领导下工作，都具有一个全心全意为人民服务的思想，都能用自己的实际行动去影响学习，学生的政治思想工作，全体教职工都能去做。遵守纪律，对工作负责是简师员工的特点。如学校规定每天早晨起床后，教师有20分钟的朝会，对学校中的重大事情作汇报或布置，每个教师都执行得很好。对学生的政治思想工作是抓两头（好的和差的）带中间，好的差的都要进行个别谈话；有个别纪律特差，屡教不该的只好执行纪律，开除学籍；表现好的，组织上个别发展为盟青成员。
学校中师生团结得象一个整体，国民党特务和坏人是进不了学校的。大门有职工一边工作一边把守，有异样的人进入就要盘问。反动派进不了学校，他们只好用公文来查，公文来我们也用一纸公文顶回去—“查无此人”他们也就毫无办法了。总之，当时全校师生员工只有一个信念，就是只要进步和民主，不要腐败和独裁。1948年后，党的领导加强了，许多事情都是在党的直接领导和影响下进行的，输送师生到游击区去，就是当时党的需要。革命形势的需要。他们出校后，和敌人作拼死的搏斗，有的英勇地牺牲了。如教务主任岳竟先、训育主任景维祯，学生赖乃玲、杨桂珍、安家喜等。在这里我谨向这些为革命而牺牲的烈士们致哀，并向他（她）们的家庭致以亲切的慰问。玉溪简师自开办以来毕业了两个师范班，还有附中附小都有毕业生，他们都分布在各条战线上，为解放事业作出了应有的贡献，这和党的领导和教育是分不开的。
六
玉溪简师这些情况，都是四十年前的往事了，时过境迁，记忆难免不够确切。它是当时特定社会的产物，自然有其局限性。今天我们的教育改革在日新月异地发展着。新的教育制度，新的教育方法更加广泛地为四化建设培养着四有人才。抚今追昔，感慨万千！古稀之年，抛砖引玉，聊以自慰。（李盛堂）
来源：玉溪市文史资料
编辑：宋礼春
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