青少年的健康成长需要营造家庭、学校、社会三位一体的教育氛围。

□　本报记者　陆合春 文／图

　　青少年思想道德教育是社会关注的热点问题。了解并掌握青少年思想道德状况，有针对性地加强青少年思想道德教育，引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质，对于青少年的健康成长具有非常重要的意义。为深入了解当前青少年的思想状况，一些教育工作者未雨绸缪，对我市10余所中小学开展了问卷调查，以了解当前青少年道德教育现状及存在的问题，寻求解决问题的思路和对策。

价值取向呈现多元化格局

　　调查显示，当前未成年人道德观念出现了新的变化，主流是健康的，生活价值取向多元务实。但同时存在着许多热、难点问题：
　　——“虚拟世界”对学生思想道德负面影响严重。一些音像制品、文艺作品、文化媒体和网络等，潜移默化地影响着青少年的人生价值取向，这些领域中黄、赌、毒、武打、枪战等情节对青少年思想、道德、行为、处事等负面影响十分严重。
　　——社会诚信对学生诚信品质影响不容低估。在现代化进程中，人们在利益的驱使下，民族优良的道德传统正在经济、政治、文化、人际关系中逐渐弱化缺失。成人世界诚信的缺失，突出反映到青少年的思想行为中：道德功利性日趋明显，道德困惑与冲突加剧，道德认知与行为有所脱节。
　　调查表明，目前中小学生的民族自豪感较弱，44%的同学崇拜明星，26%的崇拜英雄模范、专家教授。对“有钱就能办到一切”这种观点，31%的同学回答不一定，2.8%的完全同意。59%的同学会背一些思想内容不太健康的“灰色童谣”。60%以上的同学喜欢武打片、战争片。

72%的家长重智育轻德育

　　调查发现，72%的家长最关心学生的功课和升学，34%的学生在家做家务，还有部分学生把自己的衣服鞋袜带回家让妈妈洗，76%的学生普遍感觉自己可支配的时间不多。
　　记者从10份问卷中作了抽样调查，就“对你的生活学习影响最大的因素”这一问题，依次为家长、老师、同学朋友、电影电视，48.3%的同学把家长放到第一位。就“你父母平时在家的常见行为”，14.1%的回答都是各干各的事，很少交流，41%的同学认为父母的言行对自己的思想品德没有什么影响，53.9%的同学认为负面影响多于正面影响。就回答“跟父母沟通的情况”，45.6%学生认为基本能沟通，但有些心里话不能讲。
　　大多数青少年学生对父母的一些不适宜做法提出了自己的建议和意见，主要是希望父母不打骂孩子，不给孩子施加太多太大的压力，能保持一颗公正之心，不重男轻女，不嫌贫爱富，不爱优弃劣，希望能改变旧的传统教育模式，希望能以伙伴和朋友的方式与自己相处，“多交流，多沟通，多引导，多表扬，多激励”，尊重孩子的自尊心。
　　就调查结果，红塔区教育局德育科负责人余溪认为，家庭教育是一切教育的基础，家庭对未成年人的思想道德教育，是关系到孩子走什么路、做什么人、能否成才的关键问题。家长要从身教开始，真正重视起家庭教育。

32%的青少年认为冷漠、叛逆就是“酷”

　　一位多年从事班主任教学工作的老师在谈到当代青少年德育工作的现状时认为：一是责任心、同情心不够，对社会现象表现得十分冷漠，大多数学生对不关自己之事采取视而不见的态度；二是感恩心欠缺，认为别人的付出是理所当然的；三是表现出十足的自私。比如老师把一摞作业本抱到讲台上，学生是各找各的。
　　问卷调查表明，只有53%的学生承认老师的劳动，56%的学生认为老师和父母为自己的成长付出了艰辛的劳动。绝大多数同学在遇到困难和烦恼时不愿找老师、家长倾诉，而乐于找同学或进行网络聊天，有的则找不到正常的发泄渠道，习惯于把问题和心事藏在心里，变得冷漠、孤僻、自闭。近32%的学生将冷漠、叛逆理解为“酷”。　　
　　调查发现，有的同学不愿当班干，怕影响学习。有的学生轮到值日时故意晚到，怕把衣服弄脏，甚至逃避；有的学生在接受别人帮助后，没有丝毫感恩之心，只是一味地追求索取，不知奉献。绝大多数同学对自己的学习成绩比较关心，认为对个人的发展而言，知识和思想一样重要的占六成。在“同学向你请教一个你懂的问题”选项中，70%的同学选择“说不会做”。“你看到某个人作案的过程，当公安部门向你了解，你会怎样回答？”大部分学生的答案是：“说不知道或看不清楚，免得惹麻烦。”

37%的学生认为中学生不应该谈恋爱

　　在日常生活最重要的品行中,学生们认为最重要的是正直,其余依次为尊重他人、信用、礼貌、宽容、勤劳、忠诚。而“奉献、责任感、节俭”等一些传统美德,则很少有人选中。在回答“你对考试作弊的态度”一项时,60%的学生认为“别人作弊,我不作弊就吃亏”。在大部分学生眼中“讲诚信不如讲实用”、“守规矩不如硬着来”。
　　调查显示,当前青少年暴力倾向加剧,与别人发生冲突时,最爱说的一句话是“你信不信,我喊人来扁你”。解决问题的思维方式以打架为主,发生冲突时,7.7%的青少年表示决不让步。在处理与异性关系时,只有37%的学生认为中学生不应该谈恋爱。
　　在生活学习习惯上,学生带手机上学的现象较为普遍;学生生日互相赠送精美礼品,甚至大摆酒席的事也屡见不鲜。大部分学生的零花钱每月20元至50元左右;最近一次过生日所花的钱都在50元左右。由此可见,成人世界的“潜规则”,通过家长的“身体力行”日益让学生受到了影响。
　　当前社会的现代化带来了价值观念的冲突,特别是西方的实用主义对未成年人世界观、人生观和价值观产生了许多负面影响。而中华传统文化中的一些美德,诸如“天下兴亡,匹夫有责”,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,“己所不欲,勿施于人”等已渐渐远去。一些教育工作者呼吁:当前青少年道德教育现状迫切需要加强中华美德教育,要从小抓起并身体力行,养成习惯。

为未成年人创造
良好的成长氛围

　　就调查结果，红塔区教育局分管德育工作的副局长黄云鹏分析，未成年人思想道德状况存在着这样或那样令人忧虑的问题，根源在家庭、学校和社会。
　　这主要体现在经济社会发展形势发生深刻变化的情况下，对未成年人德育、素质教育重视程度和抓落实的力度不够；学校、家庭、社会的德育教育方式方法比较单一；过分强调教育灌输，缺乏未成年人感兴趣和乐意接受的教育方法；全社会关心和支持未成年人思想道德建设的氛围还不够浓厚；对危害未成年人成长的消极因素的清除和打击力度还不够大。
　　为此，黄云鹏指出，要构建家庭、学校、社会三位一体的德育教育网络。只有让家庭成为未成年人德育的“第一课堂”，与学校、社区一起构建起相互支撑的教育阵地，每个家长成为孩子的第一道德榜样，才能使未成年人思想道德教育真正落到实处。

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　　加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则：
　　1、坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。
　　2、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。
　　3、坚持知与行相统一的原则。
　　4、坚持教育与管理相结合的原则。
　　未成年人思想道德建设的主要任务是：
　　1、从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。
　　2、从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。
　　3、从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。
　　4、从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。
　　——摘自《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》

　　请继续关注本报明日刊登的关注孩子身心健康系列报道之三——《为人父母者：孩子的问题就是我们的问题》。