“尽管南京的职业教育发展得比较好，但与现实需求相比还远远不够，每年光南京市的高技能人才缺口就达到10万人。”许仲梓委员说，南京经济社会发展速度比较快，特别是这几年，劳动密集型、手工加工型的企业越来越少，高新技术企业所占比例越来越大，已经达到1/3，尤其是随着总部基地和研发中心迁入南京，社会服务和人才需求的性质都在发生深刻变化。

    “在南京，从以农民工为人力主体到以高技能人才为主体的经济模式的转型非常明显，这就需要大力发展职业教育，使这一转型有一个强有力的人才依托。”许仲梓委员说。

    南京职业教育的“家底”比较好，职业学校共40所，普职比例一直保持在1：1。2004年全国职业教育工作会议在南京召开，当地职校的办学特色和水平得到了与会者的认可。

    “尽管如此，我们培养的人才数量不够多，结构还不尽合理，无论规模还是质量都还存在很大差距。”许仲梓委员认为，职业教育办学历史短，但现代工业和经济社会发展非常快，造成职业教育与社会需求明显脱节。

    近来，江苏省委、省政府提出要把南京建成“教育名城”，而发展职业教育是重点支柱之一，把这个支柱撑起来，“教育名城”就有了希望！许仲梓委员说到这里很兴奋。

    为了实现职业教育发展规划，南京提出了战略性目标：至少投入1.6个亿，建设10所高水平示范性职业学校和10所特色鲜明的精品职业学校。10所高水平示范性职业学校办学面积要在12公顷以上，主要覆盖南京5个郊区县的农村职业学校，以实现农村职业教育与城市职业教育的同步发展，“希望这10所学校不仅能满足当地农村孩子的就学需要，还能为全国提供高水平技能人才，挤入全国1000所示范性职业院校的行列！”许仲梓为这些学校的发展提出了这样“雄心勃勃”的目标。“这一举措去年下半年一经推出，全市上下很受鼓舞！目前，我们已经有了很详细的标准和推进计划。”许仲梓说，政府投入的1．6亿元，主要用来建设20所学校的实训基地、建设特色鲜明的学科等。

    在实现职业教育现代化的过程中，许仲梓感到很大的压力，让他感受最为突出的是3个难关。“首先是职业教育实训手段的落后！”许仲梓说。一些职校学生还在用20世纪50年代的机床、车床实习操作，可它们在现代工业中已经完全被淘汰，学生用它学出来的本领根本没有用！“这次我们要通过大力度的、现代化的改造建设，实现实训手段与现代工业和社会的完全接轨！”

    南京职业教育发展的第二个“难关”就是教师队伍。“要把教师的水平提上去，建设一支高水平的‘双师型’教师队伍！”这是许仲梓给南京职业教育定的第二个目标。

    “第三个‘难关’是改变职业学校的培养模式和教学实习的方式，要面向市场、面向经济社会发展，跟现代企业和工业紧密结合。”许仲梓号召校长们走出校门，寻找与大企业联手发展的机会，政府将在其中充当“桥梁”，全力支持学校与企业的联手，共同培养高技能人才。(记者 赵秀红 翟帆)

来源：中国青年报

编辑：施慧莲