□ 记者 李燕/文 潘泉/图

通过质量监控调动了教师的工作热情

    玉溪农业职业技术学院是一所由中专升格为高职高专的学院。如何实现从中专到高职的顺利过渡，这是一个关键。为此，玉溪农职院开展了以教学管理为主线，实施全员监控为手段，全面提高教学质量为目标的管理，在管理中经营学院。2006年，被省教育厅认定为“省级文明学校”。
 
舞台意识的激励

    教育大计，师资为本。立校之基在教师，发展之源在教师，没有高素质的教师，就不会有高质量的学生。如果没有足够数量合格的教师，任何让人钦佩的改革也势必在实践中失败。这就是玉溪农业职业技术学院党、政领导对教师的认识。学院要发展，首先要尊师，必须充分挖掘教师的潜能，让他们的能量得到最大的释放，而班子就应做搭建舞台的人。
    玉溪农职院有教师194名，其中本校教师162人，兼职教师19人，外聘代课教师13人，生师比例达到了15.6：1。专任教师139名中，高级职称占到了19名，19名从行业聘请的专家学者、能工巧匠为农职院的专业教学增色添彩。
    数字是生硬的，在一组组数字背后，彰显着农职院党、政领导层强烈的舞台意识和实在的尊师重教。
    学院设立教师队伍建设基金，从2004年起，从预算外收入中逐步提取90万元作为师资队伍建设基金，用于教师的进修、学术活动、人才引进以及教研、科研经费、奖励等开支。
    加大培养和引进高层次人才的力度，积极鼓励在职中青年教师攻读硕士、博士学位。根据学院专业建设和发展需要，委托有关高校举办硕士研究生进修班，选派优秀中青年骨干教师参加研究生进修班学习。凡取得研究生学历及硕士学位并愿意留校继续工作的，学院一次性奖励两万元，取得博士学位并愿意继续留校工作的，学院一次性奖励5万元；对招聘或引进的硕士生，一次性发给安家费3万元，博士研究生一次性发给安家费6万元。对引进的高层次人才，学院同时提供一定的科研启动基金。
    在加强“双师型”教师队伍的建设中，玉溪农职院积极鼓励教师取得职业资格证，到生产第一线实践锻炼，参与社会服务工作。要求专业课教师都是“双师型”教师（教师、技师），并对取得相应职业资格证的教师奖励500元，到生产第一线定点实践锻炼的教师，每满一年奖励800元。
    通过一系列强有力的措施，在玉溪农职院出现了教师重学习，争相搞科研的喜人局面，许多教师全年都坚守在学生顶岗实习的生产第一线。在玉溪农职院青年教师中，硕士学位的比例达到了21.7%，超出了国家教育部人才培养水平15%的要求，高级职称占到了专任教师的14%，“双师”素质教师的比例达到了57.50%。“十五”期间共有22名高级讲师转评为副教授，3名讲师晋升为副教授。引进人才51名，其中高级职称3名，硕士研究生以上5名。人才梯队逐步形成，评选出专业学科带头人5人，骨干教师11人。教师参与科研的积极性空前高涨，教师教研科研课题在市级立项7项，其中3项获市级科技成果奖。学院教师发表论文216篇，其中有188篇发表在省级以上的刊物上，出版专著教材8本。
    由于有了这样一支强有力的教师队伍，玉溪农职院的办学实力得到了大大的提升，为农职院的可持续性发展打下了坚实的基础。

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