世界卫生组织对健康新概念提出了新的定义，所谓健康是生理健康、心理健康、道德健康三方面构成的健康整体概念。而青春期是一个人成长发育的关键时期，这个阶段青少年的性心理健康不容忽视。

    孩子： 我们不是坏小孩

    “我们就是比较谈的来，确实没有别的什么想法，这么一来，我们觉得很委屈。”小许无奈地向《市场报》记者表示。

    小许和文静（化名）是北京市某重点中学的高一学生，两人在班里的成绩从未下过前三名，是老师和家长眼中公认的好学生。然而，他们却陷入了一种莫须有“罪名”的苦恼之中。原来，他们两家离的比较近，又是同班同学，成绩还不相上下，并且都喜欢在课余时间搞摄影，所以一直比较聊的来。但是，学校对于异性同学之间的交往一直有着很严格的管理，老师会定期召集班里的同学投票选出疑似“早恋”的学生，自然，接触比较多的小许和文静也名列其中。于是，被分别谈话后，双方的家长也被叫到了学校。任凭两人怎样解释，老师和家长还是出于防患未然的态度进行了批评教育。这两个孩子觉得无法接受这个根本不存在的事情，感觉很委屈，再也不敢一起上下学，在班里或外面遇到了连话也不敢说，成绩也下降了很多。后来，这两个孩子先后转学了。

    小许私下表示，班里确实有早恋的现象，但是家长和老师不能武断的“一刀切”，把同学之间的正常交往都归结为此，这样对他们伤害很大。

　　学校：缺乏专业师资

    “我们学校目前没有开设相关的课程。”在采访过程中，记者联系了北京市多家中小学，得到的基本都是上面的回答。只有个别学校表示，会不定期地开展一些青春期知识方面的讲座。

    国外在这方面就走在了前面。在瑞典，早在1956年就开始对全国7岁以上的学生进行性教育，通过让学生了解人类的各种性问题，对其进行“人与人关系”的教育，将人类的性，性别与青少年实际生活结合起来，特别重视从身心健康的观点出发开展性教育工作。瑞士也于1944年就在公立学校开展了性教育课程。

    目前，我国已有很多专家对中学生性心理健康教育进行了研究，虽然范围还不是很广泛，内容也是较多地涉及理论，但是各大医院及各类咨询机构掌握的案例已经越来越多，有助于该领域的进一步发展。记者在调查中了解到，很多学校对于这个话题还是比较敏感，有的老师甚至认为，讲的太多反而会促使学生去尝试；还有的学校即使进行了一些相关方面的教育，也仅仅停留在青春期生理卫生知识上，而这远远不能涵盖性心理健康教育的全部内容。孩子们渴望通过正常的渠道获取更多的科学知识。

    “我们学校一位资深教师不允许他们班的异性学生之间过多交谈，效果确实很好，孩子们特别听话。”一位中学教师表示。而记者调查的结果却是，学生们表面上不说话，可私下里都在用手机联系，甚至上课的时候还调成静音互发信息，这真不知道该让谁感到悲哀。

    一位不愿意透露姓名的老师告诉记者，青春期性心理课程的缺失，一方面是学校重视不够，另一方面严重缺乏师资也是一个很大的原因。

　　家长：需要科学的方法

    每个父母都希望孩子身心能够健康地发育成长，然而在这个过程中，总是会遇到一些不知所措的难题困扰着很多家长。

    “我一直觉得孩子还小，什么都不知道呢，直到那次我收拾房间，才发现事情远比我想象的要严重。”刘女士，一个初二男生的妈妈。刘女士眼中的儿子是个内向、沉默、懂事的孩子，在班里学习成绩也不错。由于长年和丈夫分居两地，儿子几乎是由她一个人带大，孩子对她的依赖性很强，都上初中了才和刘女士分床睡觉。有一段时间，刘女士总是发现自己的内衣和内裤莫名其妙地失踪，她也没太在意，直到有一次给儿子房间打扫卫生的时候，在儿子的被子里发现了自己的一条内裤，然后又在床底下翻出了好几件内衣。这个时候，她才觉得问题严重了。爱子心切的她又气又急，在儿子放学回家后一顿严厉的批评，甚至用了一些比较苛刻的词语。结果儿子越来越沉默，很少和她说话，回家不是上网就是发呆，直到刘女士又一次发现自己的内衣藏在儿子的房间里。于是，她带着儿子去进行了心理咨询。

    想必很多父母都被孩子问过诸如，我是从哪来的；为什么有的小朋友可以站着撒尿，而我必须蹲着；为什么有些女生在体育课的时候可以不跑步，而是站在一边看；男生和女生接吻或者坐同一张椅子是不是会怀孕……类似这样的问题，在孩子成长的各个阶段或多或少的都被提到过。如果家长善于引导，给孩子认真的讲解，其实就是一个科普知识，而有的家长故意搪塞，回避，甚至斥责，这样更加剧了孩子对这个事情的好奇程度。

    专家：正确疏导是关键

    “目前青少年的青春期比以前提前了3-5年，这个阶段的孩子必然要经过疏远、接近、恋爱这样一个过程，如果正确及时的引导，就不会出现早恋等其他青春期性心理方面的问题，孩子会顺利的度过青春期。”心理咨询专家、北京市博爱心理咨询中心孙欲晓教授对《市场报》记者说。

    他表示，作为家长既是孩子教育的施教者，又是科学教育观念的接受者，在孩子青春期的时候担当着极为重要的角色。在多年的实践中，他发现有两种态度十分普遍，一是无所谓，认为每个人都是从这个时候过来的，各种反常的行为是这个时期特有的，过了青春期自然就好了；这样的结果往往导致孩子得不到正确的引导，做出一些错误的举动。另一种情况，是家长过分紧张，谈性色变，对孩子生长发育中所出现的生理变化不能给予科学的阐释，对于孩子提出的性发育等方面的问题总是打压，甚至认为孩子思想不健康；这样下去，孩子必然要寻找其他的途径去了解这些知识，于是和异性的亲密接触及浏览色情网站也日益严重。

    “当孩子提出一些这方面问题的时候，老师和家长应该像朋友一样去解释并积极引导，要有耐心，同时推荐家长和老师多看一些相关书籍、多听一些讲座，用科学的态度去认识，不要盲目、不要暴躁、更不能放任，和孩子一起顺利度过青春期。”孙教授最后表示。（记者：张慧丽）

来源：市场报

编辑：宋礼春