教育部要求从今年春天开始，在农村中小学校建立部分科目免费教科书循环使用制度。教科书只对学校配备，学生在学期结束时归还学校，供后面的学生使用。

    循环使用教科书不是什么新鲜事，在德国、美国、澳大利亚等国家，教科书循环使用早已形成制度。这些国家在旧教科书回收、发放、保证卫生等方面积累了许多经验：德国通过在校内设立图书室和不定期举行旧书交易等方式，鼓励学生将自己不再使用的教科书拿出来与其他学生交换；美国的教科书属于学校财产，随课桌椅一起编号，学生不能随意涂写；澳大利亚则向新生提供参考课本目录和借书卡，学生凭借书卡从图书馆借阅，学期末归还。教科书循环使用后，寿命明显增加，如美国教科书平均使用寿命5年，日本10年，每本教科书使用人数高达8至10人。而我国绝大多数教科书是一次性使用，使用寿命只有半年。正因为此，国人对教科书循环使用的呼声越来越高，上海、辽宁、云南、甘肃等地相继进行试点。

    教科书循环使用可以减轻家长经济负担，培养学生节俭习惯，也能节约资源，有利于环境保护，而且在操作层面上不存在技术性难题，推行不该有什么阻力。然而，一些中小学校试行后，意外地遭遇各种困扰：一是许多家长担心旧教科书会传染疾病，不愿意让孩子用；二是一些出版机构担心教材循环使用会导致其利益受损，教材一年一版、不断修订，内容变化后，旧教科书只得作废；三是教科书用纸质量差，不到学期结束就破烂不堪，难以循环使用。

    教材循环使用利国利民，应该坚定不移地推行下去。有关方面须加大宣传力度，倡导绿色教育，培育学生和家长的环保、节约观念，动员更多的学生和家长支持教科书循环使用工作；加强对出版印刷行业的管理，确保教材内容和质量相对稳定；各学校要教育学生爱惜教科书，不在教材上乱涂乱画，做好教材回收、发放、使用、保管和卫生消毒等工作。只有这样，教科书循环使用才能走下去、走得远。（江苏宿迁市 刘 洪）

来源：人民日报

编辑：宋礼春