古诗词是我们中华几千年优秀文化的精华积淀，对儿童从小开展古诗词教育有利于培养学生艺术鉴赏力,有利于潜移默化地对孩子进行中华民族传统美德教育,宏扬民族传统美德,有利于提高学生普通话水平。基于以上认识,冯井中心小学以《小学阶段古诗词审美教育研究》为题，开展了三年的教育科学研究，三年多的时间，学校组织了大量的古诗词审美教育活动，在全处掀起了学习古诗词的热潮，全处范围内形成了学习古诗词的良好氛围。广大师生也在丰富多彩的活动中得到了锻炼，丰富了知识，培养了能力，陶冶了情操，提高了个人修养。许多同学对古诗词的悟性增强了，理解深刻了，同学们的绘画能力提高了，字也写好了。这些良好的基础，为拓宽古诗词审美教育和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率打下了坚实的基础。为此，我们将要探讨如何在古诗词审美教育中渗透其他学科知识。

    2007年11月30日，冯井中心小学中心教研活动在中卫小学举行，主题是：围绕课题研究组织“小学古诗词审美教育课堂教学课程间相互渗透研究”专题教学活动，活动旨在提高利用课堂教学进行古诗词审美教育的延伸。本次活动通过马美会、马小添、方芳三位老师分别提供的古诗词教学、美术、音乐三堂示范课，中心教研组成员肖慧琴、朱  芸、左红玉三位教师主体点评，中心教研组全体成员及中卫小学全体教师共同研讨，最后由冯井中心小学校长戴云贵作总结，共同探讨如何把古诗词审美教育的成果应用于各科课堂教学之中。大家结合本次的三节研讨课和新课程理念，进行了热烈的讨论。一致认为，三节课都能以审美为核心，贯穿于课的全过程，潜移默化中培养了学生的美好情操。教学过程的设计、语文、音乐、美术的基础知识和基本技能的学习，能有机的渗透在艺术的审美体验之中。在课的设计上，都能精心创设教学情境，努力实现师生共同体验、发现、创造、表现和享受美的过程。并初步在古诗词审美教育与其他课的相互渗透、交叉与融合方面做了一些有效尝试，对冯井中心小学进一步开展好课题研究工作并应用课题研究成果起到积极的促进作用。课后，大家 一致认为，三节课给我们的启示是：课堂教学中体现“书山有路勤为径 ，学海无涯乐为舟”将是我们今后继续努力的方向。

来源：冯井中心小学

编辑：宋礼春