□本报记者　陆合春/文 王春凤/图

●策划人语

  中国人很长时间以来一直把性看作一种神秘的东西，不仅不可能对孩子谈性，就是大人也羞于启齿。但近20年来，社会发生了急剧变化，随着人们道德取向的多元化以及互联网的普及，人们对“性”宽容也越来越大，与此同时出现了一系列社会问题，如少女怀孕和流产事例大幅上升。
　　由于性知识的贫乏，性教育观念的陈旧，致使相当一部分青少年处在性无知状态，保守的性教育方式和社会的发展极不合拍，我们的性健康教育明显滞后于社会的发展。回避已经不是解决问题的办法，正确引导并对年轻一代进行性健康教育刻不容缓。
　　就当前的性健康现状以及如何开展性健康教育，记者作了深入采访。

A、低龄堕胎问题令人忧

　　“近年来，到妇科做人工流产手术的女性呈现低龄化趋势，最小的甚至只是13、14岁的初中生。”玉溪市中医院妇科医生赵丽（化名）在接受采访时对少女低龄怀孕现象表示出十分的担忧。
　　赵医生告诉记者，与十年前相比，现在妇科医生接诊时碰到不来月经的女孩，首先会问，有男朋友吗？有性生活吗？而对这样的询问，女孩子们几乎都直言不讳地回答。该院另一位妇科医生也介绍，18岁以下的少女到医院做引产或人流手术的人逐年增多，其中有两次以上甚至是多次的。虽然这些孩子都尽力隐瞒身份，但掩饰不住的稚气让人一眼就可以看出是中学生。
　　市中医院的妇科医生给记者讲了这样一件事：“有一天，一个女生被同寝室两个舍友扶进了我们科的检查室。病人肚子疼痛难耐，刚扶上检查床，冷不防从大腿间掉出一团血肉模糊的东西。同去的舍友顿时吓得手足无措并哭了起来，原来这名女孩已有了3个多月的身孕，流产后导致了大出血。”类似少女低年龄怀孕的事例，妇科医生已是屡见不鲜。
　　赵医生曾问一名多次来做人流的女孩，为什么不避孕，做人流对女性身体有损伤知道吗？你父母知道这件事吗？女孩低头说，不知道，随后反问，怎么避孕？至于对身体的伤害就一无所知了。当孩子们碰到类似的事时，大部分不愿求助父母，更不想让父母知道。
　　曾有一名大一的学生前来就诊，赵医生问她：“有性生活吗？”“哪样叫性生活？”“有身体接触吗？”“什么叫身体接触？”像这样对性知识盲目无知的现象十分普遍。这也是赵医生极为忧虑的事。
　　“一些到医院做人流手术的孩子连生殖器官都未发育完全，根本不知道做人流手术容易造成子宫穿孔、宫颈裂伤等损伤。大部分少女为了掩盖真相，手术后表现得就像什么也没有发生过一样，根本谈不上调养身体，各种妇科病也就随之而来，甚至导致成年后不孕。在心理上，意外怀孕会导致焦虑、烦躁、羞于见人，致使成年后无法进行正常的性生活。”赵医生说。
　　“随着社会的开放，回避不是解决问题的关键所在，特别是当堕胎低龄化已经成为一种普遍的社会现象时，正确引导并对他们进行性健康教育非常必要。”妇科医生们告诉记者。
　　家长“性脱盲”迫在眉睫。
　　“我是从哪儿来的？”
　　“我长大了要和妈妈结婚。”
　　“为什么妹妹不像我那样站着小便？”……面对孩子们的提问，家长们是如何回答的呢？很多孩子得到的答案都是“你是爸爸妈妈从大河里捡来的”。
　　“其实，这些问题就是孩子的性需求。5岁左右的孩子就开始有一些最初的性需要，对性别、出生产生质疑，但家长的敷衍很可能会导致他错误的性取向。这种最初的性需求需要的就是家庭教育，要家长给出一个正确概念，告诉他男孩和女孩的区别，让孩子从小就形成一种性别习惯。”玉溪市青少年宫的龚江平多年来潜心研究儿童心理潜能开发，在性健康教育领域有着自己独到的见解。
　　“在现实生活中，很多父母完全不让孩子了解关于性的任何问题，许多家长跟孩子一涉及性的问题就特别敏感，什么都不跟孩子说，还防着孩子。但看着孩子慢慢长大，总觉得他在逐渐发生变化，总担心他在和异性交往，怀疑他是不是早恋了。最严重的问题是很多家长自己对性都是糊里糊涂的，更别说给孩子讲了。”
　　龚江平说这样的家长在生活中实在太多了，正因为家长如此，所以孩子的性需求在很大程度上一直被忽略，甚至被压抑。在家长眼里，孩子永远是孩子，总觉得“等长大了再让他慢慢了解吧”，可家长没有意识到，孩子难道不会去用自己的方式了解吗？不给他们正确的性教育，孩子们就会从其他渠道满足他们的好奇心，包括录像带、网络、“口袋书”甚至是不良同伴的引导。
　　“所以，作为家长，正确的做法不是回避，而是正视这个问题，尽早地对孩子进行合理的性健康教育，首先家长要‘性脱盲’，树立正确的性健康教育观念。”龚江平认为。

B、性教育薄弱局面需改善

　　“性”问题在中国一直是一个禁区，无论家庭还是学校对性教育都是采取一种消极或回避的态度。在家里，当孩子遇到一些与性有关的问题时，父母往往不给予正面的回答。学校对性教育也采取尽量回避的态度，尽管在初级中学都开设了生理卫生课，但有关“性”的章节，老师几乎都不讲。“性”一直徘徊在教育的边缘。
　　“由于性教育的薄弱，很多青少年在成长过程中遇到的性问题都不能正确对待和解决。”玉溪市少先队总辅导员徐吟鹂说，“这种保守的性教育方式和社会的发展极不合拍，如果我们没有用正规的渠道去占领性教育的阵地，那么旁门左道就会乘虚而入。据云南省家庭教育学会对初中生调查发现，60%的孩子热衷网上聊天，40%的孩子性知识的获取途径是靠上黄色网站，仅有5%的孩子性知识是来自于父母。”
　　在采访中，一些采访对象对记者谈了以下事例，这些事例都发生在玉溪：
　　一个初中男生看到街头的自动售套机后，不知何物，心生好奇，投了一元币买下一个，就套在自己的文具盒上。
　　某县城的一个女生来了月经，不知何物，以为自己得了白血病，绝望之际，写下绝命书，从高楼上跳了下来……
　　一位妈妈带着16岁的女儿到我市某医院做人流，面对多次做人流的女儿，这位母亲苦苦哀求医生：“求求您，给她上个环吧。”
　　在我市每年组织的中考体检中，都会查出1至2个怀孕的女生。
  近十年来，随着人们物质生活水平的提高，青少年的青春期发育大大提前，原来十二三岁才出现的第二性征，如今在十一二岁的孩子身上就出现了。而与此同时，我们的性健康教育却相对滞后，由于性知识的贫乏，性教育观念的陈旧，致使相当一部分孩子处在性无知状态。
 　对这一状况，龚江平认为：“青少年正经历着性发育的剧变，对自身生长发育的变化充满好奇，有‘性’幻想和冲动，而且具备了生理基础，并随时有可能演化为各种各样的性行为。但是青春期的问题并不是自青春期开始的，而是源于孩子更小的时候是否接受过适当的性教育。因此，对孩子进行适当的性教育，已经成为一个刻不容缓的问题。”

C、树立正确的性观念

  如何进行性健康教育呢？
　　“第一必须转变观念”，徐吟鹂认为。应当明确性教育指的是什么，不仅仅是性生理、性心理及预防性病、防止少女怀孕等基本知识，还应包括性别意识、男女平等、两性交往及爱情、婚姻等更丰富的内容，而正是这方面却很少被认识和实践。
　　徐吟鹂说，性是每个人的事情，谁都不能回避，但性又不只是个人的事情，处理不好，便会给个人、他人和社会带来严重的破坏性的影响。为了享受美好的人生，减少和阻止由性引发的社会问题，必须开展好性健康教育。任何性行为都是有后果的，是有道德和法律约束的，每个人必须对自己的行为承担责任。
　　学校应发挥性教育的主阵地作用，要讲学生喜欢听的，要把性健康的有关内容渗透进各类课程当中，要以性生理与性心理作为基础、性道德与性法律作为重点，有针对性地培养师资，根据不同年龄特点在各个年龄阶段，由浅入深、分层次的开展性健康教育。
　　龚江平则强调，父母是孩子的第一位，也是最重要的性教育老师，父母有责任让孩子了解性别角色，人际关系，价值观念，以及自尊和关爱意识。现在的当务之急是父母要树立正确的性观念。只有性健康的家庭，才能培养出性健康的孩子，从而培养出性健康的成人。

相关链接：国外的“性教育”

　　在国外，重视青少年性教育，培养健康的性心理，从儿童时期就已经开始了。
　　日本：日本文部省出版的小学第一册《卫生》课教科书封面就是一名妇女分娩的情形：产妇分开大腿，一个婴儿的脑袋正钻出产道。这一画面比较直观地回答了许多儿童爱问的问题：我从哪里来？在初高中，日本每所学校里都有专门由专家学者成立的“协助者协会”，负责向学生提供各种性咨询、性教育，并编写性教育指导手册。
　　美国：美国从小学一年级起就开始传授生育、两性差异、个人卫生、性道德等知识。初中阶段讲生育过程、性成熟、月经、遗精、性约束等知识。进入高中时期讲婚姻、家庭、性魅力、同性恋、性病、卖淫现象、性变态等知识，并向学生发放避孕套。
　　法国：法国人在孩子很小的时候，就让青少年懂得男女两性的差别、人的发育和成熟以及妊娠分娩等生理科学知识，而且还要他们知道生命的可贵和男女友爱的重要性。在街头碰到一对青年恋人忘情地接吻时，大人会停下来，向孩子讲述爱情的幸福滋味，告诉他们性爱是自然的、美妙的，它并不可怕，也没有罪恶性，可怕的是人们对它的不正确态度。
　　韩国：韩国从2001年起，在小学、初中、高中实行每年10课时以上的义务“性教育”制。在初中阶段讲解避孕的目的、避孕的种类、流产等知识。对高中生则进行详细的关于避孕种类和原理、避孕方法、错误的避孕知识、避孕失败的原因等问题的教育。
　　新加坡：新加坡在学校专门开辟了性教育课，教导学生们如何对待异性朋友、对待感情、对待早恋等，高度重视他们的青春期心理问题，并为孩子创造一些同异性接触的机会，教育他们理智地对待和异性的交往，不去跨越友谊的界线。同时对社会上一些不良的影视出版物、电脑黄毒等大力抵制，打击各种诱使少女犯罪的不法分子。